69热是不是一个量，查两项文字依据就能定

前两页把 69热为什么不成立说清楚了。这一页把它翻成能随手用的动作：再碰到一个数后面跟一个字的写法，依次问哪三句，以及问到哪一步就该停。三句都不需要查很久，认得那张单位表就够了。

碰到一个数加一个字，按这个顺序问

顺序是有讲究的：前一句答不上来，后面两句问了也白问。

第一句：末尾那个词在不在法定计量单位里
六类里有没有它——基本单位、辅助单位、有专门名称的导出单位、国家选定的非国际单位制单位、组合形式，以及加了词头的倍数分数单位。在，这一串就有资格当量；不在，就往下走第二句。
第二句：它指的是不是一个可度量的量
不是单位不等于没意义——路、号、届都不是单位，但它们各自指着一个可数或可编号的东西。如果末尾那个词连一个确定的所指都没有，那这一串多半只是个名字。
第三句：有没有写清量的是哪一项
就算末字是单位，也还得看它量的是什么。同一个数配同一个单位，量的对象不同，结论完全不同。这一句答不上来，那个数仍然没法用。
三句问完，别替它补单位
很容易顺手把一个名字读成一个量，再自己补一个看起来合理的单位。别这么干——补上去的那个单位是你加的，不是原文有的。
到这一步就该停手
判出「这是个名字不是个量」就够了。至于这个名字背后是什么，那是另一件事，不在这三句能回答的范围里。

把上面三句套到几个具体写法上，卡点一眼就看出来了。

写法	走到第几句，结论是什么
69 千焦	第一句就过了：千焦由词头加有专门名称的导出单位构成，在第六类里。第三句也能答——量的是能量。这是个完整的量。
69 公斤	第一句过。第三句要看语境：称的是人还是货，结论不一样，但单位本身没问题。
69 路	第一句不过，路不是单位。第二句过：它指一条确定的公交线路。结论是编号，不是量。
69 岁	第一句按年龄的计量说法可以过，第三句也清楚——量的是年数。这一串能核对。
69热这一串	第一句不过：末字不在六类里。第二句也不过：它的义项里没有一条指着确定的可数对象。走到这儿就该停——这是个名字，不是个量。

判出是个名字，接下来该查什么

那就换一条路：查这个名字有没有登记主体、有没有可核的编号。本站不做这一步，因为本轮没有任何材料把这三个字符连到任何主体上。

能不能干脆把它当成千焦来读

不能。那个单位是读者自己加上去的，原文里没有。本站的整条线就是反对这种补法——补完之后判出来的对错，跟原文无关。

物理学那条义项不是说它是一种能吗

义项说的是一类现象。现象要被度量，还得另配单位，而字书列的是这个字的意思，不是一张单位表。

这三句是你们定的规矩吗

不是规矩，是从公开条文直接推出来的顺序：计量单位一律采用法定计量单位、法定计量单位由六类构成、能量这一项在标签上必须按千焦写。三条一摆，顺序就定下来了。